王绮

随着社会精神文明和物质文明的高速发展，美育越来越深入到人类生活的各个角落，美育是当今素质教育中的一门重要门类。中学生此时正处在个体的自我人格由幼稚走向成熟的决定性阶段，所以，美育在这阶段所起的作用非常重要。由于中学生发展阶段的特征以及青少年审美活动的特征，在青少年阶段，美育目标具体落实在青春形象的塑造、想象力的激发、理解能力的培养、价值取向的引导和健康人格的形成几个方面。

1 当前美术教育初探

中学美术教育是以美术为基础的一门教育门类，以陶冶学生的审美情趣，以树立正确的人生观、价值观和提高学生的综合美术素养，进而促进人的全面发展。改革开放以来虽然美术取得了令世人瞩目的成就，但与美术教育的初衷仍然存在差距。

（一）应试教育思想根深蒂固

现阶段我国正在大力提倡素质教育，为美术教育提供了强有力的政策支持，但有相当一部分人还无法走出传统应试教育的阴影对素质教育并未形成真正的认识，有很大一部分人还没对美术课重视，甚至把它作为简单的副科，美术教育在学校中的地位并未得到真正的好转，在社会和家庭中也没有得到普遍认可和支持。所以，中学美术教育在应试教育的背景下要发展还需要经历一段艰难的过程。

（二）教师队伍建设不完善

先说美术师资的缺乏，这在乡镇上的中学中是普遍存在的，即便是有师资的学校，专业人才也是屈指可数，甚至多数都不是配备的专业美术人才，而是由其他任课老师兼任。一般一个乡镇中小校仅有一名专、兼职美术教师，有的偏僻小学甚至没有美术教师。在中学美术教育中，教师是启迪学生智慧、提高学生审美情趣，陶冶学生美术情操的引路人。然而目前中学美术教师数量严重不足，而且素质偏低，文化修养、专业水平和教学水平都处于低水平线上，这使得中学美术教育很难有质有量的向前进行，这是当下我们值得深思的。

（三）美术教育设备不健全

由于现阶段美术教育没有得到普遍的认可和重视，美术教育投入的很少，几乎无配套学具，以致大多数学生根本无法进行专业的美术技法训练，难以达到基本的课堂教学要求和效果，“巧妇难为无米之炊”，这是急需要解决的问题。

2 培养中学生审美能力、审美情趣的重要性

美术教育能陶冶情操、丰富人性、提高审美情趣，美术既可以表现世俗情感，也可以表达人类的普遍情感，它可以喚起人的生活亲切感。学生通过对美术作品的情感体验，能领悟到一种符号语言无法企及的异常微妙、崇高和独特的情感氛围，进而净化心灵、陶冶性情。然而美术教育的一个重要功能是培养人的审美情趣，进而增强人的审美修养，提高人的综合素质的一门重要学科。中学生此时处在心智蓬勃发展的时期，他们的求知欲和好胜心很强，他们渴望美、追求美，所以对中学生进行美术教育具有特殊重要的意义。

（1）美育是促进中学生审美发展的需要。审美发展是个体发展的一个重要方面。审美发展是指个体的审美认同能力的发展，包括欣赏艺术风格、感知艺术形式美、品味艺术蕴味、展开艺术联想、实施审美创造能力等方面的发展。实施中学生美育，正是为了有效的促进中学生审美认同能力的生成和发展。同时，中学生此时正处在审美发展的决定性转折阶段，其审美感觉和审美趣味都总是在变化与发展中，而中学生发展的特点例如不稳定性、过渡性等同样体现在这种审美发展当中，这对于青少年的身体、品德、智力等各方面都会产生重要影响。换言之，青少年审美能力、审美需要和审美意识的发展，反映的是情感表达与交流、创作性表达的能力与兴趣、审美趣味与理想诸方面发展情况，都是青少年身心发展的与众不同的表现，是个体全面发展的重要部分。美育通过促进审美发展，也将最终作用于青少年的全面发展。

（2）美育对培养人的健康人格起着不可替代的作用。健康人格是理性与感性、社会与个人相互协调而又和谐的人格。美育过程是直接激发和升华人对美的事物的情感、激荡生命活力、陶冶情操、启迪智慧、培养创造力、观察力、想象力的体验过程。由此可见，美育对健康人格的形成起到了非常重要的作用。

（3）美育是实施素质教育的重要内容。人的素质是一个综合概念。他不是指某种技能、学识或业务能力，也不是指某种气质、风度、某方面的修养等，而是指个体内在的品质因素以及被激发出来的具体能力的潜在因素的综合。实施素质教育大力倡导美育的教育。

当前培养学生审美观教育已成为学校教育过程中不可缺少的一部分，培养学生审美能力的方法和手段也是多种多样的。美术课并不是一门单独的学科，而是跟其他学科息息相关的。审美观教育影响到学生们的衣食住行等各个方面，他通过反映现实生活中学生心灵之美，表达出学生的学习情趣、追求为外界事物的审美理想。美术教学强调“情”与“知”配合的重要意义，从认识生动的情节到表现宁静的世界，美术教育不仅在鼓舞情绪，振奋精神，培养健康的审美观点，陶冶情操，提高审美能力，发展学生的情感方面给学生以潜移默化的影响，而且在引导观察、思考、发现客观的规律，训练直觉思维和求异思考，培养探索精神，发展学生超越艺术的理解能力方面，会给学生难以估量的教育影响。由此，通过美术教育培养审美观是培养学生对自然和社会环境产生审美和欣赏能力，同样也培养社会主义全面发展的高素质人才。