张硕　王玉兰

摘 要：为适应时代发展对人才培养的要求，有效提高初中生的科学素养，将综合实践活动作为学习的一种方式引入到初中物理教学中，形成了项目教学法。项目教学法以问题为导向，以项目为基础，将理论知识与实践应用有机结合为一体，对初中物理教学中有效实施STS教育、实施探究式教学、培养学生自主学习能力有显著效果。本文对项目教学法的本质和可行性进行了分析，结合案例提出了合理的项目教学法应用策略。

关键词：项目教学法；初中物理；科学素养

1 前言

当前，教学改革的重点是学习方式的转变，适应世界教育发展趋势，我国义务教育物理课程本着“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，从学生生活实际入手，将综合实践活动作为学习的一种方式引入物理教学中，形成了与课改要求相吻合的教学方法——项目教学法。项目教学法（Project-Based Learning）在初中物理教学中是对理论知识与实践应用较密切、知识拓展空间比较大的物理问题的综合探究过程。它是以建构主义理论、多元智能理论、情境认知理论等为基础，强调学生对知识的自我建构，注重知识的内化过程。在这个过程中，能有效提高学生的探究能力、合作能力、自主学习能力、创新能力等。

2 项目教学法在初中物理教学中的可行性分析

2.1 践行三维目标，体现项目理念

学生通过自主进行项目设计，主动灵活构建自己的知识结构；在完成任务过程中主动掌握和运用知识与技能，体验科学过程，应用科学方法，培养学生科学素养，树立正确的情感态度和价值观；……