俞师

摘 要：本文通过对临床医学专业认证《临床医学专业认证座谈会模拟问380问》进行审读与思考，为即将认证的高校更好地做好认证的各项准备工作提供参考，以便配合认证专家高效、准确、真实地了解学校教学与人才培养情况，得出客观准确的结论。

关键词：模拟问380问 汇编原则 阶段划分 注意事项

课 题：本文系“2011年广西教育厅基金项目” 的研究成果，项目编号：2011JGB031。

从国内来看，目前我国医学教育认证已由前期的国际标准的本土化研究，进入到了试点认证阶段。

认证工作将是大势所趋，是一项迫在眉睫的工作。广西医科大学接受了教育部组织的临床医学专业认证，通过认证对达到或者超过既定教育质量标准的高校或专业给予认可，并帮助认证学校提高教学质量。

临床医学专业认证从宗旨及目标、教育计划、学生成绩评定、学生、教师、教育资源、教育评价、科学研究、管理和行政、改革与发展十个方面做出评价，肯定长处，指出不足，并提出了改进措施，采取的方式有评阅自评报告、走访教研室、考察社区中心及医学实验中心、参加座谈会等，其中以座谈会形式了解的学校情况在临床专业认证的行程中所获信息量最大，可以说认证工作的成败与否，与座谈会的组织与实施成功与否有很直接的关联。笔者学校汇编了《临床医学专业认证座谈会模拟问380问》，对其的审读及思考如下。

一、《临床医学专业认证座谈会模拟问380问》材料汇编的原则