刘洪莲

合唱是培养学生合作精神与音乐表现力的有效手段。教师如何上合唱课，才能使学生感受多声部音乐的丰富表现力，建立合唱意识呢？笔者以人教版小学音乐二年级下册合唱课《大钟和小钟》为例来进行探讨。

首先，在音准训练中，教师要注重培养学生的兴趣。

要唱好合唱，音准训练是必不可少的环节。如果教师让学生反复练习唱音阶，学生会感觉枯燥，没有兴趣。这时，教师可结合柯达依手势，指挥学生唱准自己的声部，让学生通过建立的“手势音高”来完成声部训练。在《大钟和小钟》的教学中，教师导入练声曲时，可通过游戏，引导学生一起唱好“1、3、5”这三个音的音高，唱时老师和学生一起画柯达依手势，帮助学生唱好这首歌的合唱部分。通过游戏和手势转移注意力，减轻孩子们对合唱的恐惧感，培养他们对合唱的兴趣。

教师在合唱教学的训练中还应通过欣赏优秀合唱歌曲来提高孩子们的合唱鉴赏能力。通过欣赏优秀的合唱歌曲，可以对学生进行合唱兴趣的培养和熏陶，逐步培养学生的合唱音乐素养和能力。音乐教师应充分利用欣赏教学这块阵地，渗透对学生合唱、和声的熏陶和感染，以帮助学生尽早建立合唱意识。

其次，在节奏练习中，教师要善于引导学生体验。

培养学生良好的节奏感，是小学合唱教学中的一个重要组成部分。教师要通过各种有目的的节奏训练，提高学生对节奏变化反应的灵敏性，增强学生的声部平衡感，为合唱打下坚实的基础。……