杨顺福

在高三复习阶段如何提升学生的写作能力？教师应在突出重点、突破难点的基础上进行适量精当的训练。

所谓突出重点，就是从学生实际出发，根据大纲要求，突出议论能力的培养这个点。高三学生已具备一定的记叙、说明能力，但议论能力却相对薄弱。为何？因为他们年龄小，思想单纯，知识面不广，看问题片面或绝对，分析论述能力就显得不足。因此，突出重点就是要搞好议论文写作的指导与训练。

突破难点就是要在议论文写作指导中注重从学生感觉困难的地方着手进行培养。学生在议论文写作中，常存在着审题偏误、入题难以把握、论证无力等诸多问题，而这些都是写好议论文的关键。因此，突破了关键难点，学生的写作水平自然会更上一层楼。

在此基础上，如何进行适量精当地训练呢？教师可以从“三个结合”入手进行指导训练。

第一是“水平作文”和“速度作文”结合。

“水平作文”，指学生能发挥出自己的现有能力，体现自己现有水平的作文。这样的作文一般是教师事先布置文题，并做必要指导，然后让学生自己找材料、互相讨论后写的作文。对学生来说，这一般有一个较为充分的酝酿过程。因此，教师要认真引导学生写好“水平作文”，帮他们分析论点，寻找准确的论证方法，补充新鲜有趣的论证材料，以激发学生的写作兴趣，提高他们写作的积极性，增强他们应考的自信力。

虽然教师下功夫指导“水平作文”能有效帮助学生掌握写作规律与方法，然而这种指导训练方法却不能适应高考。……