中南民族大学高校风险预警防控研究中心 高 娟

高等教育是社会发展的重要依靠，亦是社会发展的动力之源。当前，我国高等教育步入大众化、市场化与全球化时代，高等院校正处于旺盛发展时期，而其所面临的风险也逐步增加，例如，高校教师队伍中师德师风败坏和学术不端案频发，部分领导欠缺忧患意识，忽视党风廉政建设，职务犯罪多发等。因此，高校风险防范问题必然成为高校管理的重要组成部分，而加强高校风险管理，提升高校办学质量，必将成为现代高校保持长期稳定发展的关键与核心。然而，目前我国高校的自我风险反应并不灵敏，风险管理亦不完善，相关研究也较为薄弱。为此，本文在以往研究成果的基础上，对高校风险研究的理论，流派和领域进行了梳理，并对高校风险研究现状进行了总结，以期为未来的深入研究创造条件，进而促进我国高校风险管理水平的提升。

一、高校风险管理的理论基础

（一）风险管理理论：高校全面风险管理理论基础 美国金融大师彼得·伯恩斯坦（Peter L.Bernstein）认为，无论如何强调风险管理的极度重要性均不过分，它甚至已超越了人类科学、技术与社会制度上所取得的进步。风险管理最初作为一种企业管理活动，起源于美国，由美国学者格拉尔（Russell B.Gallagher）于1952年首次提出了“风险管理”一词。随后，风险管理理论被应用于高等教育与高校的研究中。将风险管理理论和高校管理实践结合，有利于高校防御与处理风险能力的提升，高校稳定的维持，以及高校教育教学活动的顺利开展，进而促进高等教育可持续发展（柳清秀，2009）。……