张佳阳

摘 要：在新课程标准下，如何将情感教育和人文素养教育融入到日常的学校教育过程中是当前学校课堂教学必须重视的问题，而小学数学课堂教学中感情因素是最关键的。因此，在小学数学课堂讲授中，教师要在新课标的要求下，灵活选取和运用教学方式，积极培养学生的数学情感，创设趣味课堂，丰富教学渠道，让学生在教师的鼓舞下产生数学情感，在课堂互动中以及实践中逐步提升数学学习效率。

关键词：小学数学 数学情感 教学方式

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2015）01B-0072-01

情感作为人的内心态度的体现，存在于人参与的各种社会活动中。情感是人的内心感受，积极、健康、科学的情感教育有助于学生在学习过程中摒弃不利因素，以一个乐观、向上的心态对待学习。因此，数学课堂教学过程中，教师必须掌握学生的身心成长规律、学习规律以及情感需求，根据学生的自身实际，灵活变换数学课堂教学方式，积极培养学生的数学学习情感，引导学生对数学抱有积极乐观的学习态度，树立学习的信心，逐渐将学生对数学的陌生感、恐惧感消除。

一、引入情感教学，营造师生互动氛围

小学阶段的数学教学属于一个启蒙阶段，儿童对任何事物都充满好奇和期待，拥有天生的爱好模仿的能力。因此数学教师首先要树立一个对数学教学和对学生拥有满腔热情的教师形象，以自身的热情感染每位学生，促使学生效仿教师去慢慢接触并热爱数学学习。……