刘克荣

摘 要：历史作为人文学科，是人文性与社会性很强的一门学科，它贯穿古代和现代。对学生人文精神和思维能力的培养，无论是从深度和广度，都有其独特的魅力。然而，如何利用历史教学培养学生的历史思维能力，让学生从历史的角度思考问题？这是值得研究的一个课题。

关键词：历史教学 思维能力 培养方法

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2015）01B-0053-01

一、历史思维能力及其培养意义

所谓的历史思维能力，就是通过一定的历史知识去再现历史的原貌，在辩证唯物主义的基础上客观地分析历史人物、历史事件。在历史课堂教学中，有意识地培养学生的历史思维能力，养成用历史的思维思考问题的习惯，可以从根本上改变学生学习历史的方式方法，提高中学生的历史素养;另一方面，在课堂教学中培养学生用历史思考的思维意识，可以从很大程度上激发学生学习历史的兴趣，同时促进其他学科的学习，符合新课程标准的规定;再次，培养学生的历史思维能力，可以帮助中学生建立对待历史的正确观点，形成正确的价值观、人生观。从这个角度出发，如果站在某个历史事件的层面来看，让学生了解历史，认识历史，汲取历史智慧，从而用来判断和分析生活中的事例，可以有效提升学生的个人人文素养和综合能力。

二、培养中学生历史思维能力的实践以及思考

新课程标准提倡，课堂教学应该营造一种开放的、活跃的氛围及情境。……