唐义富+张隽

【摘要】园林、园艺类专业教学中需要植物标本室，不少学校想建建不起来，或者建得不理想。作者根据植物标本室建设的实践，从标本的收集、标本类型搭配、标本室的整体布局和标本的排列等等方面，探讨如何建设一个比较适用的教学性植物标本室。

【关键词】教学性  植物标本室  建设

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）09-0039-02

园林、园艺类专业教学中涉及植物很多，为了便于教学，需要拥有一个教学性植物标本室，本文探讨教学性植物标本室建设的问题。

1.教学性植物标本室建设的意义

开设园林、园艺类专业的院校都想建植物标本室，也都收集了一些标本，但因积累植物标本数量少，质量不够高，而在教学中发挥作用不大。我们经过多年的积累，于2012年初主持建设了展示面积约250平方米、各种标本3000多件、涉及植物1300多种的教学性植物标本室，在教学和对外展示方面发挥了很大作用，也获得了同行们的一致好评。实践发现，与露地的植物标本园相比，植物标本室具有教学效率高、植物典型特征易保存、投资少、易建设、后期维护成本低的特点。因为标本室陈列标本比较集中，在短时间内能够观察到比较多的标本，组织教学活动很方便;而植物园里植物分布范围比较大，观看同样数量的植物需要安排比较多的时间。因季节原因，植物园里，有些植物的典型特征还不易看到，如春天看到的果实、种子很少，秋、冬季看到的花很少，落叶树种还有五个月左右的时间看不到叶子;而在植物标本室里，只要收集的标本都能随时看到。……