王光

在欧美一些国家，孩子们不仅没有作业、补习班，政府还会给他们组织各类实践活动，让孩子们在快乐中发展和提高各项能力。

前不久，有一个《美国小学生暑假要做的100件事》的帖子在网络上疯传。这100件事，包括“带着微笑做家务、去远航、抓蝴蝶或者虫子、开睡衣晚会……”其中第100条是“玩得高兴”，表达暑假最重要的目标。

不过，由于美国中小学教育的暑假通常长达3个月，许多学生在开学返校时遇到了“暑假滑坡症”，一开学难以跟上上课进度。近年来，尽管也有不少反对留暑假作业的声音，但部分学校开始布置一些暑假作业。这些作业以阅读为主，也得到了社区的支持。比如，由公共图书馆牵头设计阅读作业，各小学图书室配合，当地媒体也给予适当的宣传支持。

作业的内容也很有趣，比如，让学生写藏头诗、做书封套、给教师邮寄明信片、给父母朗读、介绍最喜爱的作家生平等等。在布置阅读作业中，学校也不乏对学生培养良好习惯的引导。比如，有个作业是：“今天晚上不要玩电脑，也不要看电视，和家人一起阅读或做游戏。”

日本有一项传统的暑假作业“自主研究”，即要求学生就自己感兴趣的事物，去了解、发现、观察、调查、实践，然后将结果整理起来，并配上说明文字，在开学的时候提交。老师再把父母都召集起来，轮流展示研究成果。

日本孩子们的选题丰富多样，如“下水道井盖调查”“恐龙灭绝探究”“喇叭花的生长过程”;也可以是孩子用心做出来的一个小手工，例如手工编织的毛衣、或是手工搭建的小木屋，或者手工制作的游戏等。