潇潇++黄海波

【摘 要】为创新应用型新闻专业实践教学模式，发挥第二课堂在应用型人才培养过程中的积极作用，本文试以合肥学院新闻专业第二课堂培养模式为切入点，探索第二课堂与第一课堂教学实践的结合途径，为新闻专业实践教学改革提供一些经验。

【关键词】第二课堂 实践教学 应用型人才 新闻教育

第二课堂是新闻专业教学改革的重要突破口，能够有效地提高大学生的创新能力和实践能力。对新闻专业教育来说，只有以强化提高学生的专业应用能力为目标，改革传统的“知识传授”导向为“能力培养”导向，紧密结合媒介融合背景下的人才需求，深化教学内容与教学方法改革，将第二课堂活动纳入人才培养方案，科学合理地丰富第二课堂的内涵设计，才能实现强化第二课堂的职业素养与创新能力培养，走出一条特色发展之路。

一、新闻专业第二课堂的构建与意义

第二课堂作为高校实践教育改革的有效载体之一，在部署与实施过程中，既要体现其自身特质，更要紧扣当下应用型高校教学改革进程和具体课程改革实际，不断发掘其与专业教学之间的关联点，实现培养知识和能力兼备人才的培养目标。新闻专业教学不仅要求具备较为完备的教学设备和固定多样化的实习基地，对校内实践教学环节也有较为实际和可操作的要求。以新闻专业第二课堂的构建为例，就是充分利用第一课堂与第二课堂的互补，从知识的输入、吸收、消化、输出环节着手，提升专业知识转化速率，强化新闻实践能力，培育新闻职业素养，从而打通新闻专业学习过程到实际运用的途径。……