花永平

[摘  要] 中考是考查初中生数学知识与技能掌握情况的最终测试棒，也是目前高一级学习选拔学生的唯一标准. 在很大程度上，最新中考试题的命题特点，引导着教师的教学方向和策略. 作为一线教师，应深入研究中考命题特点，从本质上明确我们教学的方向性，体现我们的价值性.

[关键词] 直接衍生;借助结论;超出局部;注重运动;举一反三

随着中考改革的不断深入，中考命题趋向从课本题、练习题、历年陈题中将问题进行演变和提升，这一命题的原则符合课标的基本要求：培养学生基本的数学素养.

比如，2014年南通市中考数学试卷一直延续南通市中考试题的基本特点：基础全面，试题稳定. 试题1至26题，立足基础，覆盖全面，学生普遍易上手，得分较高，但也存在陷阱题，如第18题：已知 m-n2=1 求m2+2n2+2m-1 的最小值. 很多同学想到用常规解题方法—配方去完成，但这样做忽视了一个重要条件：n2≥0 ，即将m-n2=1变形为n2=m-1，得m-1≥0，m≥1 的条件下求代数式的取值. 就知识的完备性而言，要求学生不仅要有扎实的功底，而且要有全面考虑问题的能力. 27、28两题，从题目的设置情况来看，难度有了明显的提升，这是今年中考的又一大特点：尾巴翘. 以此来体现考试的选拔功能. 但不管题目如何变化，都摆脱不了数学基本图形、基本方法的应用. 27题由条件垂直就应把它和一线三角联系起来，求长度不外乎两种基本方法：相似和直角三角形等相关的计算. 28题也是老面孔——直角坐标系中抛物线……