闵倩倩

摘 要：随着新课程改革的不断深入，我国教育事业已经得到快速的发展，新课程标准实施后，将过去单向、平面的讲授知识转变为以培养学生学习积极性为主的教学方式，教师更加注重学生实践能力和学习能力的培养，新课程理念下的课堂教学具有整体性、创造性、开放性等特点，突出了学生在课堂中的主体性。本文通过对高中化学课教学现状进行分析，探讨新课程改革下高中化学课的教学方法改革。

关键词：新课程   高中   化学课   改革策略   现状

新课程指出，教师是学生学习过程中的合作者、引导者以及组织者，学生是教师教学的主体。因此为了提高学生的学习积极性，让学生全身心的投入到课程中，教师要寓教于乐，通过丰富多彩的活动对学生进行多方面、多角度、多层次的训练，提高学生写、说的能力，使学生熟练的使用化学用语。

一、高中化学课堂教学现状

我国目前多数高校化学课堂教学重视理论知识的传授，内容比较系统，教学模式单一，教学方法比较呆板，“灌入式”、“满堂灌”、“师传生受”等现象非常普遍，再加上化学本身就比较枯燥乏味，抽象性较强，教师过分注重学生对基本技能和基础知识的掌握，忽视学生的思考和感悟过程，没有培养学生的思维能力。总之，目前高中的化学课程缺少与其他学科、社会、社会经验的联系，没有体现化学的应用和背景以及化学与科技进步、时代发展之间的联系。随着社会经济的迅速发展和科学技术的不断进步，教育也进入了信息化时代，学校、教师都意识到了必须要对化学课的教学方法进行改革[1]。……