沈明

摘 要：针对目前中职英语课堂中低效、无效的教学现状，提高中职英语课堂教学有效性势在必行。微课作为一种新型的教学模式和方法，对于学生学习英语的兴趣和积极主动性的提高，对于课堂教学有效性的提高，值得我们去探索。

关键词：微课   中职英语   课堂教学有效性

一、提高中职英语课堂教学有效性的迫切性

中职英语课堂教学现状并不令人满意。很多中职学生进入职高的目的就是为了学习一技之长，将来能更好的就业。英语对于这些学生来说毫无兴趣可言，甚至有些讨厌英语，还有些认为英语对于他们而言毫无用处。面对这样的情况，我们不难发现在中职英语课堂教学中存在低效，甚至无效的教学活动。课堂教学不能针对学生实际，没有充分认识到中职学生特点及其对英语的兴趣和学习态度。教师一味追求将语法知识讲透讲深，一味的抓会考，向学生填鸭式的灌输英语知识，而学生的主动性、积极性却未能充分调动，导致“教师教得辛苦，学生学得辛苦”的现象，甚至有些英语课堂竟成了催眠的睡堂。所以进行课堂教学有效性的探索，让教师解放出来、将学生调动起来迫在眉睫。

二、提高中职英语课堂教学有效性的意义

课堂教学有效性的探索对于为中职学生提供有效学习的帮助和指导，发展多样、有趣的学习方式，特别是自主，探索与合作的学习方式，让学生成为学习的主人，充分调动学生学习英语的兴趣和积极性具有重要的作用。……