王鹤娟

摘 要：英语是一门语言的学习，而语言学习的关键是学习环境。由于英语在我国是被作为第二语言进行学习的，导致我们英语学习环境的缺失。结合笔者的教学经验，文章阐述了高中英语学困生的学习现状，并提出了培养学困生学习英语兴趣的措施。

关键词：高中英语   学困生   现状   培养措施

在学习英语的初期，学生们都感到非常的新奇，对英语学习充满了兴趣，但随着知识难度的增加，学生们在英语学习中遇到的困难越来越多，对英语学习的兴趣也日益减弱。在长期受挫之后，许多学生对英语学习丧失了信心，逐渐放弃了英语学习，导致许多英语学困生的出现。

一、英语学困生的学习现状

到了高中阶段，英语学困生大多英语基础知识薄弱，英语学习困难，缺乏自主学习、主动求知的好习惯，并且大多对英语无兴趣，听课注意力不集中，不作课堂笔记，对考试成绩无所谓;课前又很少预习或根本不预习，有问题也不喜欢问老师，不能主动攻克英语学习难题;不主动背单词扩大单词量，课外没有广泛增加阅读英语方面的书刊。针对以上现状，我认为学困生的学习能力是潜在的，作为人师，有责任挖掘和开发学困生的这种潜能。怎样使学困生由被动学习转化成积极主动地学习是开发这种潜能的关键所在。

二、培养学困生学习英语兴趣的措施

1.让学生明确学习目的，端正学习态度。许多家长和学生都认为学英语无用，但他们根本就没有意识到改革开放的今天，英语是多么重要，许多外商的投资以及大量商品的进出口都需要用语言来交流;同样，我们中国有很多好的经济产品要走出去，我们的文化要传播出去，没有正确的语言又怎么能沟通呢？……