宁向勇

【摘      要】  教师要实施好新课程背景下的体育与健康教育教学，只有领悟好新课程标准，运用理论来指导教学实践;只有转变教学观念，树立以人为本的教育思想;只有把握好教材，注重学生个体差异;只有学生注重评价的多样性，激发其体育训练的兴趣，才能促进学生全面、健康、可持续发展。

随着科技的迅猛发展和经济全球化，物质文化生活有了很大提高，健康状况大为改善。但体力活动的减少和心理压力的增大，对人类健康造成了严重的威胁。虽然国人已认识到，健康不仅是没有疾病和不虚弱，而是在身体、心理和适应社会方面都保持完美状态。但就全球而言，我国人民的身体健康、心理健康和社会适应能力等方面都呈现出令人堪忧的下降趋势。所以，体育课程改革应运而生。

国民健康维系着一个国家发展、社会进步和个人幸福，而体育课程又是增进国民健康的重要途径。因此，《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作。”《课程标准》强调，要注重教学评价的多样性，使课程有利于激发学生的运动兴趣，养成坚持体育锻炼的习惯，形成勇敢顽强和坚韧不拔的意志品质，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展，从而为提高国民的整体健康水平发挥重要作用。……