陈淑英

【摘      要】  尊重实证是生物科学素养的内容之一，可以从教给学生基本的生物研究方法;培养敢于质疑的勇气;主动探究，培养学生“凡事较真”的精神三方面进行培养。

《生物学课程标准》（2011年版）中的三大课程基本理念之一是要提高生物科学素养。生物科学素养包括理解科学、技术与社会的相互关系，理解科学的本质以及形成科学的态度和价值观。

科学是一种态度、观点、方法，包括四方面的内容：科学知识、科学方法、科学态度和科学精神。美国先进科学协会颁布的《2061计划》中提出了五个科学态度：1. 好奇心;2. 尊重实证;3. 批判地思考;4. 灵活性;5. 对变化世界敏感。

《生物学》作为一门自然科学，学生在学习中要形成一定的科学态度，这是提高生物科学素养的一个有机组成部分。下面就尊重实证的科学态度的培养，谈谈个人教学心得。

一、明确尊重实证的含义

所谓实证，就是在任何科学探究过程中，解释、结论都是要以事实作为依据，不作伪，要经得起事实反复论证的。

实证意识就是在科学探究或者在生活中，都有以事实为依据的意识和思想;实证意识就是实事求是的意思，以科学态度来描述所接触的实验现象、自然现象。

尊重实证就是指思路开阔，积极主动地去考虑不同的、有冲突的实证。学生遇到问题常常凭空想象，人云亦云，主观臆测，随大流。

生物教师有责任在教学中将这种想法转变为“铁证如山”的思维方式。这需要教师注意开阔学生的视野，收集丰富的相关资料，引发学生思路，让学生在不同的矛盾和冲突的实证中思考、判断，养成尊重实证的科学态度。……