周彦伶

【摘      要】  老师在作文教学的过程中，应始终立足于学生的生活、学习和思想认识的实际，从激发兴趣、指导习作、作文评改入手，多给学生自己发展的空间，相信学生一定会从“厌”写变“乐”写，由被动变主动，由低效变高效。

在小学语文教学过程中，我经常发现学生们一谈到写作文，他们都感到困难，总是唉声叹气，甚至不写。如何激发学生的写作兴趣，从而提高小学生的写作水平，消除学生对写作的畏惧心理，使他们愿意写作、乐于写作呢？

一、激发写作兴趣

俗语说：“兴趣是最好的老师”。只有激发学生的写作兴趣，促使他们自发自觉地经常练笔，才能更快更好地提高学生的作文水平。

（一）开展交流活动

老师要在班级开展形式多样的作文交流活动：或充满激情地朗读学生的优秀作文;或请学生上台来自己放声朗读;或将全班分成几个组进行互评互改。在声情并茂的朗读中，在同学们热烈的掌声中，在热情洋溢的评价中，逐步树立起学生作文的自信心。

（二）参与征文活动

老师要鼓励学生积极参与征文比赛或向各级报刊杂志投稿。当学生的作品获奖或发表时，老师在班上大力地表扬，在肯定成绩的同时，也不失时机地鼓励其他同学！这不仅调动了发表优秀作文小作者的积极性，也调动了其他同学的写作积极性。

二、加强习作指导

（一）留心生活，积累素材

法国雕塑家罗丹说过，“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”因此，观察是认识客观世界，积累写作素材的重要途径。……