宋志安

摘 要：在当前的高中政治课堂教学中，因为受到很多原因的影响，整个高中政治课课堂教学的有效性非常低，因此如何提高高中政治课堂教学的有效性是一个非常值得探讨的问题。本文主要分析了高中政治课堂教学中普遍存在的问题，然后根据这些问题提出了提高高中政治课堂教学的有效性的对策。

关键词：高中政治；课堂教学；有效性

一、高中政治课课堂教學存在问题

（一）高中政治课课堂缺乏学生和教师的情感体验

高中政治课作为一门必修课，其课堂教学有效性的提高需要全社会人员的共同努力。新课程改革强调学生知识与技能，过程与方法，情感、态度和价值观的培养，但在实际的高中政治课堂教学中，教师和学生的生活、经验、问题、困惑、理解、智慧、意愿、情感、态度、价值观等丰富的材料资源通通被排斥在教学过程之外，原本生动活泼的课堂教学被刻板化了，教师只是课程的执行者，学生是被动的接受知识的对象。高中政治课堂的教学只与考试分数有关，与书本有关，与参考资料有关，而学生和教师的情感体验、生活实际统统被排斥在课堂教学之外。

（二）师生关系不和谐

师生关系的不和谐，不融洽是导致高中政治课堂教学有效性低下的一个重要要素，教师和学生是参与课堂教学的两大关键因素，良好的师生关系是构建高效课堂的重要保证。教师一味的居高临下，一味的俯视，奉行传统的师道尊严，想着怎样控制课堂教学，怎么控制学生的思想，怎样按照自己的想法一步一步实现教学目标，所有这一切都压抑了学生的思维和活力，造成了学生对教师的畏惧，对课堂的恐慌。……