◆李新红

(江苏省南京工程高等职业学校)

随着我国高等教育的日益普及，每年均有大量高校毕业生走向工作岗位，据统计2013年全国高校毕业生人数达到了699万，社会各界予以空前关注。近年来国家和地方发布了一系列文件，如《国务院办公厅关于做好2013年全国普通高等学校毕业生就业工作的通知》(国办发〔2013〕35号)、《省政府关于进一步加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》(苏政发〔2011〕97号)等，在人们关注就业与否的同时，就业质量被提上议事日程，国办发〔2013〕35号文件中规定教育部直属高校应在2014年2月底前、其他部门所属高校和地方所属本科高校应在2014年底前、高职院校应在2015年底前完成本校首次毕业生就业质量年度报告编制发布工作。

五年制高等职业教育作为江苏教育的创新，学生因专业理论知识相对扎实、实践操作技能强逐渐得到社会的认可，从开办以来学生就业率一直保持在95%左右，2013年江苏联合职业技术学院毕业生年终就业率为98%。学校的高就业率为我们进行学生就业质量研究奠定了基础，同时随着人们生活水平的提高，独生子女的普及，新生代劳动就业观念改变较大，并对就业工作的好坏也提出了新的要求。在职业学校学生就业率保持高水平的同时，如何使学生的就业让学生自身满意、用人单位满意、学校满意?本文主要从三方满意来构建五年制高职学生就业质量评价体系。

一、就业质量及其评价体系的研究现状

在1999年国际劳工组织首次提出体面劳动理念，主要指劳动者在自由、平等、保证安全和个人尊严的前提下，获得体面、高效工作的机会，随后建立了11类63个体面劳动的测量指标。……