李晓丽，李 蕾，徐连荣，牟智佳

(1.防灾科技学院 灾害信息工程系，河北 廊坊 065201；2.中央电化教育馆，北京 100031；3.聊城大学 传媒技术学院，山东 聊城 252000；4.北京师范大学 教育技术学院，北京 100875)

虚拟学习环境支持的课程教学设计及应用成效研究*

李晓丽1，李 蕾2，徐连荣3，牟智佳4

(1.防灾科技学院 灾害信息工程系，河北 廊坊 065201；2.中央电化教育馆，北京 100031；3.聊城大学 传媒技术学院，山东 聊城 252000；4.北京师范大学 教育技术学院，北京 100875)

该研究紧密结合课堂教学实践，依托自主创建的虚拟学习环境，对虚拟学习环境支持下的课程教学模式的相关问题进行了探讨，主要包括教学结构、教学资源、教学活动和教学评价设计等四个方面。并以“算法设计与分析”课程的实施为例，采用行动研究法和实验研究法，从学生学业成绩和学生对课程的评价两方面对混合式学习教学效果与传统面授教学效果进行对比考量。研究发现，相对于传统的课堂面授教学，虚拟学习环境支持的混合式教学能够显著提升学生的学习效果。

虚拟学习环境；混合式教学；教学设计；学习效果

国际教育技术学界的研究者结合了网上学习与面对面学习的优势，利用虚拟学习环境支持传统的课程教学，提出了混合式学习理论并做了大量的理论研究和实践探索。2010年召开的第三届“混合式学习国际会议”(ICHL2010)的核心主题之一即如何通过混合式学习促进学生有效学习。无疑，相对于对于传统面授课堂教学来说，混合式学习整合了信息技术的优势，势必会为高等教育教学改革带来新的契机。……