马元丽

(陕西师范大学 民族教育学院，陕西 西安 710062)

信息技术支持下的英国中小学个性化学习评介*

马元丽

(陕西师范大学 民族教育学院，陕西 西安 710062)

关注学生个体学习需求、尊重学生自主学习选择的个性化学习发展作为英国教育教学改革的一项重要内容已在许多中小学校中取得了较好的教学实践效果。英国学校的个性化学习教学涵盖了高品质的教学、学习目标设定与跟踪、学习评价、学习辅导、分组学习、学习环境、课程管理、课程拓展等基本功能特征，其中信息技术是支持这些功能实现的一项重要因素。该文在评介英国学校个性化学习教学方法及其所取得的实践经验的同时，分析了信息通信技术在支持个性化教学实施中的具体作用，并对我国现阶段个性化学习探索实践及其所带来的启示给予了概括与总结。

个性化学习；个性化学习教学法；信息技术

一、个性化学习的基本特点

个性化学习在当今教育改革议程中占据着非常重要的位置，它是一种更加关注学习者个性发展，帮助每一位学生挖掘个人潜力、取得学习成就，以便未来积极融入社会并走向成功的学习方式。个性化学习注重学生自主学习选择以及评价手段对学习的促进作用，注重教师个性化教学能力的培养与提高，注重家长作为学校合作伙伴更多参与学生的学习活动，是当今教育体系内一种最为灵活、多面化的学习方法[1]。当代教育学研究表明，并非所有学生都能在同样的路径内，以同样的步调和方法来获得学习成功。……