王玉玺，张 妲，钟绍春，钟永江

(东北师范大学 软件学院，吉林 长春 130117)

基于电子书包的探究式教学模式设计
——以小学科学教学为例

王玉玺，张 妲，钟绍春，钟永江

(东北师范大学 软件学院，吉林 长春 130117)

目前,探究式教学得到广泛应用，但在课堂中应用时，往往并没有真正帮助教师教和促进学生学，即并没有真正发挥出探究式教学自主、开放的优势，学生常常无目标、无资源、无工具地去探究，最终收获颇少，表面上轰轰烈烈的探究式教学，其实仍然是扎扎实实的传统教学。究其原因，是由于教师缺乏相对恰当而丰富的课堂教学模式，没有很好地理解探究式教学的含义就去盲目应用。另外，在开展探究式教学时，也没有很好地设计和开发出学生在自主探究的过程中真正能够帮助他们探究的工具和资源。该文通过深入研究应用探究式教学时所存在的普遍问题，设计出基于电子书包的探究式教学模式，作为解决这些问题的突破口，并给出一个小学科学的教学案例，旨在为以后应用真正意义上的探究式教学提供一定的理论和实践依据。

电子书包；探究式教学；教学模式；信息技术与学科课程融合；小学科学

苏霍姆林斯基曾经说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中这种需要特别强烈。”在探究式教学中，学生成为了真正的主动探究者，而不再是被动的接受者，它打破了传统的“填鸭式”教学，鼓励学生主动参与、亲身体验、协作交流，培养了学生的创新精神，提高了学生的信息素养和科学素养，因此我们应积极倡导应用探究式教学，尤其在小学课堂中。……