李文光，范 坤，赵 莹

( 1.深圳大学 师范学院，广东 深圳 518060；2.深圳市教育局， 广东 深圳 518035；3.深圳市松岗第二小学，广东 深圳 518000 )

深圳市基础教育信息化建设与应用评价指标体系的探索*

李文光1，范 坤2，赵 莹3

( 1.深圳大学 师范学院，广东 深圳 518060；2.深圳市教育局， 广东 深圳 518035；3.深圳市松岗第二小学，广东 深圳 518000 )

教育信息化对于落实《深圳市中长期教育改革和发展规划纲要(2011-2020年)》具有重要作用。在调查分析专家意见的基础上，该文应用群组层次分析、权重判断、数据统计分析等方法，对深圳市基础教育信息化建设与应用的评价指标体系进行了探索。该研究的评价指标体系侧重于教育信息化建设基本情况、促进教育的优质发展、促进教育的均衡发展、促进教师与学生的培养与发展以及政策与机制的引导等方面。

教育信息化；评价指标体系；深圳市基础教育

一、背景

《深圳市中长期教育改革和发展规划纲要(2011-2020年)》(以下简称《纲要》)提出：到2020年，深圳市率先实现教育现代化，建成国家教育综合改革示范区、高水平人力资源强市和学习型城市的总体目标。教育的均衡化、优质化、多元化、国际化、全民化、信息化等“六化”水平是衡量是否落实总目标的主要标志[1]。

“信息与通信技术正引发传统文化——教育的三大基石(读、写、算)的裂变”[2]。经济合作与发展组织从全球视野的研究表明：跨越数字鸿沟是促进社会和谐发展的基本要素，教育信息化对于推进教育改革创新具有重要作用[3]。深圳市在教育信息化基础设施、数字化教育服务体系、信息化教育应用等方面已经具备了一个良好的基础。……