林青松

(南阳师范学院 教育科学学院，河南 南阳 473061)

UDS合作教师发展共同体的数字化学习研究*

林青松

(南阳师范学院 教育科学学院，河南 南阳 473061)

建立“大学、地区、中小学及幼儿园(University、District、School，简称UDS)合作教师学习与发展共同体”以共促教育发展，已经成为大学与基础教育合作实现教师教育目标的新机制。UDS模式形成了高校教学研究、师范生观摩、见习和基础教育学校教师专业成长三者共赢的局面，以地方教育行政部门为纽带，以点带面，以发展共同体示范点学校的快速发展带动整个UDS示范区基础教育的良性发展。UDS合作教师研修小组根据研修主题制定学习计划，并开展行动研究，搜集共享资源，通过以微信、微博、微课和微云所组成的互联网交流平台进行研讨交流活动，形成学习成果并加以展示和评价，最后进行总结与反思，从而显著提高UDS合作教师学习与发展共同体的教师专业化水平。

UDS合作教师；教师教育；专业成长

21世纪互联网技术和移动通信技术的飞速发展和普及使得在线学习、移动学习、网络办公、网络沟通、网络购物、Web3D虚拟现实等全新的数字化、网络化学习、工作和生活方式成为现实。目前，基于微博、博客开展教师专业成长和反思研修学习已经逐步成为一种重要的教师教育模式，极大地推动了基础教课程改革，并且已经取得了一定的成果。但传统的教育博客反思研修大多带有自我完善、自主发展的特点，相关研究表明，基于Blog的教学反思的质量和水平并不高，总体来看还存在以下三个方面的问题：总体质量偏低[1]，教学反思深度交流与协作不足[2]，博客群体反思缺乏专家的引领[3]。……