文 付金喜

教具是重要的教育资源，《中国大百科全书》对教具的定义是：“教学中为学生提供感知材料的实物、模型、图表等，是使学生能直观形象地理解教学内容所使用的各类教学用具。”清华大学老校长蒋南翔就曾经说过：“教材、教师、教具是教育的三大基石。”对于物理学科而言，实验仪器是最重要的课程资源，自制教具又是开发物理实验资源的重要途径和抓手，它是教师立足于本校学生的基础，借助常见的生活用品和废弃物重新加工制作成的突破教学重难点的弥足珍贵的实验资源。

一、两件自制教具作品简述

1.电流做功演示器

(1)简介

该教具是将相关器材固定在木板上，规范整齐，成为一件整体的物理教具(如图1所示)。通电后电流表、电压表示数明显，钩码被缓缓升起，之后改变滑动变阻器阻值，电压表、电流表示数和钩码升起速度都发生明显变化(如图2和图3所示)，以此说明电流可以做功、电能可以转化为机械能和电功与电压、电流、通电时间成正比的物理规律。

图1

图2

图3

(2)主要用途

该自制教具在八年级第二学期物理第八章《电功率》第一节《电功》中做教学使用。

(3)科学原理

①电流可以做功；②电能可以转化为机械能；③电流所做的功和电流、电压以及通电时间成正比；④电功公式W=UIt。

(4)使用的主要器材

小玩具电机、木棍、滑轮、电流表、电压表、滑动变阻器、开关、钩码木板(50 cm×36 cm)、导线。

(5)制作过程

将以上器材固定在方木板上，用导线按照实验演示操作的电路图连接好，绳子端系上钩码。……