王 冬，孙喜龙

（天津市机电工艺学院，天津 300350）

随着我国计算机产业的发展，技工院校的计算机教学必须与时俱进，它既要适应科技的发展和社会的需求，又要贴近现阶段技校生自身的素质，由此必须进行改革。计算机应用与维修专业的改革应以“各有所长、各尽所能”为培养原则和最终目标，逐步建立“掌握基础，实践为主，重点突破”的教学模式，实现技工院校计算机应用与维修专业人才培养目标。

一、培养方案制定依据

（一）专业培养目标

结合技工院校实际，本专业是以培养具有良好思想素质和职业道德，掌握技校层次文化与专业知识，并具有计算机应用与维修必需的理论知识，同时具备较强计算机职业技能，能从事计算机文字处理与办公应用、计算机组装与维护、多媒体技术应用及计算机网络技术应用等相关工作，即胜任计算机行业生产与管理一线工作，且具有开拓和创业精神的中等实用型技术人才为目标的。

（二）专业设置的教学条件

教育有其自身规律。技工院校专业设置与调整，在强调市场需求导向的同时，必须考虑院校自身条件，并保证该专业培养目标的实现。因此，需要把握三个环节：教材建设条件。我院该专业采用了国家劳动和社会保障部教材办公室推荐教材，并与自编校本教材结合，形成了一套较为适用的教材体系；师资队伍建设条件。建设一支专兼结合、结构合理、具有较高教学水平和较丰富实践经验的“双师型”师资队伍是院校教学改革的中心环节。……