金剑岭　王宏伟

校园文化是以校园为主阵地，以教师、学生为主体，以校园精神为主要特征的一种群体文化，是校园中所有成员共同形成的一切物质和精神财富的总和。因此，创设一个良好、和谐、规范的校园文化氛围，应该成为课程改革中一个不容忽视的重要问题。那么，该如何创建良好的校园文化氛围呢？笔者认为，应从以下三个方面着手。

一、优化校园环境建设

校园环境是校园文化成为学校特色的显性标志，环境优美，布局合理的校园环境能让人心情愉悦，除了做一些必要的绿化外，校园环境规划还要体现一定的文化内涵，例如，结合铜罗经济特色，我校建立了酒文化室，重点开展“酒文化的研究”，充分与我校的校本课程开发相结合，辅以“花卉苗木的研究”“水乡古镇文化研究”等其他研究性学习，实现校企合作的发展之路。铜罗的“酒文化研究”这一文化建设现已经走在全区前列。在教育局领导的关心、支持下，学校积极参加省级课题《基于整合理念的校本课程开发与实施的研究》，环绕《整合理念下酒文化校本课程开发的研究》的子课题开展文献研究、教材编写等工作。2012年上半年，吴江市教育局把铜罗中学校本教材《吴宫老酒》作为鲈乡风综合实践活动第二批教材，由江苏人民教育出版社出版，在全市推广使用，受到一致好评。

在独特的校园文化的熏陶下，长期生活在其中的师生也会形成一定的价值观念，思维方式，如学校环境的美化、净化、绿化，不仅反映了师生良好的精神面貌，也反映了学校的学风校风，作为一个管理者，更要善于创设一种宽松与高洁、明丽与清新的校园环境文化，营造出浓厚的育人氛围。……