柴春雨+赵英+王东光+杨海+马哲+扈国栋+殷进功

摘 要：农村基层卫生技术人员继续教育工作尚未走上正规化轨道，第四军医大学结合乡村医生培训工作实际情况，对开展乡村医生专题式小班课教学进行了有益探索和实践研究。专题式小班课教学法能进一步深化教学改革，避免理论课低水平重复，又能强化学员的能力素质，对于乡村医生培训具有一定借鉴意义。

关键词：小班课；专题教学；乡村医生；培训

中图分类号：G71 文献标识码：A

一、专题式小班课教学

据调查，陕西省“振兴计划”中“支医”的乡村医生全部具有大专以上学历，受过比较系统的医学专业教育，具备较好的医学基础理论知识。在两年的基层工作过程中，面临的主要困难首先是在缺少医疗设备和检查技术手段的情况下，如何快速、准确诊断基层常见病和多发病；其次是常见病和多发病的规范化治疗以及慢性病的指导与管理。根据以上调查结果并结合培训内容，第四军医大学将培训学员分成七个小组，分别轮转进行神经内科、呼吸内科、心血管内科、内分泌科、消化内科、急诊科和口腔科相关知识教学，这样可使学员参与的机会较多，可最大限度调动学员积极性。整个培训过程分三步进行：

第一步，理论教学：在每个专科教学过程中，由教员选取1～2种基层常见疾病，并结合知识点编写典型病例先发给每名学员，每个病例后面附5～6个针对性问题。在上午的理论教学时，教员围绕病例介绍与疾病相关的生理、生化、病例、药理、微生物、免疫、病理生理等方面知识，学员结合病例去理解，会对疾病有一个新的、全面的认识。……