徐丹丹

摘要：随着我国高等教育事业的改革与发展，高校教师发展越来越多，做好他们的思想政治教育工作是培养人才的重要保证。为此本文从历史的角度出发，总结历史经验，主要从三个方面探讨了现代化建设新形势下高校教师思想政治教育的新发展，这为当前高校教师思想政治教育的发展提供重要的历史借鉴和现实意义。

关键词：高校教师；思想政治教育；初步发展

邓小平同志早就指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键是教师。”①历史事实表明，教师是高等院校中一支生力军和骨干力量，发挥着举足轻重的作用。这支队伍素质的高低，将直接关系到学校的教育质量，关系到跨世纪人才的培养，关系到学校未来的生存与发展。所以本文站在历史的高度，从历史角度出发来阐述现代化建设新形势下高校教师思想政治教育的新发展，以此来为提高高校教师思想政治素质提供重要的经验和启示。

一、现代化建设新形势下思想政治教育的新背景

党的十三届四中全会特别是十四大以来，处于世纪之交的思想政治教育面临着诸多重大课题与挑战，以江泽民为核心的第三代中央领导集体和十六大以来以胡锦涛为总书记的党中央，面对经济全球化浪潮的冲击、政治多极化的国际背景、科学与技术的迅猛发展，面对社会主义市场经济条件下经济成分和经济利益多样化、盛会生活方式多样化、社会组织形式多样化、就业岗位和就业形势多样化对人的思想的影响，结合新的形势，着眼新的实践，高度重视理论和时间爱你两个方面实现了与时俱进和开拓创新，为全面实现小康社会新目标与社会主义和谐社会社会建设提供了强大的理论武装和精神动力。

江泽民在中央思想政治工作会议上强调指出：面对新形势新情况，“思想政治工作在继承和发扬优良传统的基础上，必须在内容、形式、方式、方法、手段、机制等方面努力进行创新和改进，特别要在增强时代感和加强针对性、实效性、主动性上下功夫。这要成为我们今后加强和改进思想政治工作的重点”。牢牢抓住加强和改进思想政治工作的重点，在继承中创新，在开拓中前进，成功探索思想政治教育方式，全面开展公民思想道德建设和党内“讲学习、讲政治、讲正气”的教育活动，与时俱进的思想政治教育工作为改革开放和现代化建设提供了强大的动力与保证。

二、现代化建设新形势下高校思想政治教育工作的新进展

首先，改革和发展的新形势对高校德育工作提出新要求。改革和发展的新形势对高校德育工作提出了新要求，学校德育工作在不断探索和创新中前进。1994年8月31日，中共中央发出了《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》，对如何加强和改进学校德育工作提出了具体要求。为了贯彻落实这一《意见》，整体规划学校德育工作，国家教委1995年11月23日制定并发出了《关于颁布试行<中国普通高等学校德育大纲>的通知》。《通知》要求各级教育部门和高校提高认识，加强对大学生的公民道德教育工作和心理健康教育工作的指导，整体推进德育教育。

其次，继续深化教学改革，确立以邓小平理论为中心内容的新的课程体系。随着我国改革开放和社会主义现代化建设事业进入了一个新的发展阶段，思想政治理论课教育教学的改革和建设也与时俱进，进入了一个新的发展阶段。这一阶段的新特点是确立以邓小平理论为马克思主义理论教育和思想品德教育中心内容的新的课程体系，体现了马列主义、毛泽东思想、邓小平理论是一个一脉相承的科学体系，体现了以解决学生的思想实际问题，树立正确的世界观、人生观和价值观为根本目标。

最后，大力推进邓小平理论和“三个代表”重要思想的“三进”工作。第一，大力推进邓小平理论的“三进”工作。1994年江泽民在全国宣传思想工作会议上的讲话中提出：必须以科学的理论武装人，明确提出了邓小平理论的“三进”要求。根据这一要求，教育部先后采取了一系列重要措施，做了大量工作，竭尽全力推进邓小平理论的“三进”工作，取得了显著的成绩。第二，大力推进“三个代表”重要思想的“三进”工作。高等学校抓好“三个代表”重要思想的“三进”工作，这是对邓小平理论“三进”工作的深化和进一步发展。随着党的十六大的召开，通过对十六大报告的学习和贯彻，“三个代表”重要思想的“三进”工作也提高到了一个新的水平，进入了新的发展阶段，收到了很好的效果。

三、现代化建设新形势下高校教师思想政治教育的新飞跃

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。提高“两课”教学水平，教师是关键。在加强教师队伍建设方面，教育部主要进行了师资培训、表彰优秀教师等活动，旨在努力提高“两课”教师的思想政治素质和业务素质，以增强在新的历史条件下的适应能力，受到了很好的效果。

第一，加强师资培训。提高教师素质，加强培训，是提高“两课”教学水平的一个极其关键的环节。“两课”教师的培训工作主要有三种形式：（1）培养新一代中青年学术带头人。通过连续多次的滚动培训，逐步形成一批真正能够推动“两课”教学的新一代学术带头人。（2）培训“两课”骨干教师。根据高校“两课”教育教学的需要和师资队伍的整体状况，按课程分别组织培训，共培训全国高校“两课”骨干教师2000人。（3）以课程培训为目标的培训。根据“两课”教学新方案，在教育部社政司主持下，先后举办了如“毛泽东思想概论”课等课程的骨干教师培训班，约400多名教师参加了培训，大大提高了教师的思想政治素质。

第二，举办“两课”教师在职工攻读硕士学位班。这是以全面提高在任“两课”教师综合素质为目标的培训。从1999年到2004年间，使3500多名“两课”专职教师通过在职学习的方式，获得了硕士学位。这对于全面提高高校“两课”教师思想政治素质及业务水平、教学能力，培养中青年学科带头人和骨干教师，建立一支结构优化、素质良好、富有活力的高水平的“两课”教师队伍，发挥了重要的作用。

第三，表彰先进，激励“两课”教师奋发向上的精神。为了激励“两课”教师奋发向上，教书育人，形成朝气蓬勃的良好氛围，党中央和教育部在“两课”教师中进行了一系列的表彰先进的活动。1997年教育部组织了全国百名“两课”优秀教师的评选活动，2000年7月，教育部召开的第九次全国高校党建工作会议上，对在高校党的建设和思想政治工作方面取得优异成绩的38名先进个人予以表彰，授予“全国普通高等院校党的建设和思想政治教育先进工作者”称号。“两课”教师在党建会上受到表彰，既是对高校思想政治教育在高校党建和思想政治工作中的地位和作用的一种充分肯定，也是对“两课”教师多年来所取得的业绩的高度评价。这对于推动“两课”教学改革的深入发展，特别是对于推动“两课”教师队伍的建设，具有十分重要的意义。

总之，现代化建设新形势下高校教师思想政治教育整体是有一个新的突破跟飞跃，教师在教育活动中受到了锻炼，群众观念进一步强化，联系群众，服务群众的责任感进一步增强，整体素质大大提高，巩固了党组织对教师思想政治教育的组织领导。

[注释]

①邓小平.邓小平文选（第二卷）[M].北京：人民出版社，1994.103.

[参考文献]

[1]石云霞.新中国成立以来中国共产党思想理论教育历史研究[M]，中央文献出版社，2007.

[2]张耀灿.中国共产党思想政治教育史论[M]，高等教育出版社，2006.

[3]邓小平.邓小平文选（第二卷）[M].北京：人民出版社，1994.

[4]建国以来重要文献选编（第三册）[M].北京：中央文献出版社，1992.

[5]十四大以来重要文献选编（第三册）[M].北京：人民出版社，1996.

（作者单位：广东科技学院，广东 东莞 523083）