蔡静怡++++++曹艳霞

[摘要] 目的 探讨PDCA管理方法在脊柱专科健康教育路径中的应用效果。 方法 选择2011年8月～12月本院脊柱专科（试验组）及其他骨伤科（对照组）的护士及患者作为研究对象，分别实施新健康教育路径表模式和原健康教育表模式，两组的病种均为腰椎间盘突出症和颈椎病。记录两组的患者健康知识知晓率、护士健康知识掌握率、住院患者健康宣教达标率、患者总体满意率，并评价新健康教育路径表的应用效果。 结果 试验组患者健康教育达标率、护士对健康知识掌握率均达到100%，健康宣教知识知晓率达96.95%，总体满意率达97.56%。试验组的4项评价指标显著优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。 结论 PDCA管理方法可用于对健康教育模式的评价，是对健康教育路径持续改进的依据和方法，具有显著的临床应用效果。

[关键词] PDCA管理；脊柱专科；健康教育路径；应用效果

[中图分类号] R681.5 [文献标识码] B [文章编号] 1674-4721（2014）10（b）-0148-03

在现行的临床护理实践中，评估—护理诊断—计划—实施—评价的护理程序是经过大量护理实践后发展起来的一种比较有效的、规范的工作方法，是临床系统化比较完整的阐述过程，是一个系统的、动态决策的、实践反馈评价的体系，它的实质就是管理学上的“戴明循环”，包括持续改进与不断学习的四个循环反复的步骤，即计划（plan）、执行（do）、检查（check）、处理（act）[1]，简称PDCA管理。健康教育路径是为满足患者对健康教育的需求，依据标准健康计划为某一类患者制定在住院期间进行健康教育的路径或表格，能指导护士有预见性、主动性开展工作，并使病人明确自己的护理目标，自觉参与到疾病的护理过程中，以最经济的方式取得最佳治疗效果[2]。……