刘静

用新理念指导识谱教学已成为音乐课程教学改革的趋势之一，苏州工业园区的音乐教学对此十分重视，并在2014年暑假开展了相关讲座，要求各中小学音乐老师在工作中积极尝试。现行全日制义务教育音乐课程标准（简称“新课标”）把音乐基础知识和音乐基本技能（简称“双基”）设置为课程总目标的第三个层面。

“新课标”中的“双基”表述为：1.音乐基础知识。学习和了解音乐表现要素（如力度、速度、音色、节奏、旋律、和声等）、音乐常见结构（曲式）及音乐体裁形式等基础知识，有效促进学生音乐审美能力的形成与发展。2.音乐基本技能。培养学生自信、自然、有表情地歌唱；学习演唱、演奏的初步技能；在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。

音乐教育要以审美为核心，其主要目的是培养学生的音乐表现力、鉴赏力、审美能力和创造力。可想而知，如果没有稳固扎实的音乐基础知识和基本技能做后盾，表现、鉴赏、创造音乐的美就无从谈起。因此，如何开展识谱教学引起了我的注意，在之后音乐教学中加以改进，总结出了一套有效的识谱教学方法。

一、遵循音乐学习规律的识谱教学方法

小学中年级用“听唱与视唱相结合”的方法逐步使学生学会识谱。开始时，以听唱为主，辅以视唱，逐步增加视唱的比重，从听唱逐步向视唱过渡，直至初中仍可保留部分听唱作为辅助。这种“先听唱谱，后逐渐增加视唱谱”的方法符合学生认识音乐的规律。……