赵秀琴

摘 要： 每一届学生的三年，每一届学生的风风雨雨，非如他们离校时那般光鲜，有过伤痛，有过迷茫。陪伴他们、引导他们、鼓励他们是班主任义不容辞的责任。或许曾遭逢学生的不谅解，但当他们的心灵不再沉睡，便会了解，是责任心消除隔阂、融化冰雪、唤醒心灵。

关键词： 责任心 规范行为 关注发展 重返校园 思想品德教育

从教以来，二十载的光阴恍若一瞬，我轻轻翻开这些年的阅历，孩子们灿烂的笑脸温柔地绽放在脑海，嘴角不禁浮起丝丝浅笑。殊不知，每一届学生的三年，每一届学生的风风雨雨，非如他们离校时那般光鲜，有过伤痛，有过迷茫。陪伴他们、引导他们、鼓励他们是班主任义不容辞的责任。或许曾遭逢学生的不谅解，但当他们的心灵不再沉睡，便会了解，是责任心消除了隔阂、融化了冰雪、唤醒了心灵。

一、用责任心规范学生的行为

每一次带班或中途接班，我都会用“己所不欲勿施于人”要求学生。在要求学生不能迟到、早退时自己首先做到，放学等学生走完，门窗关好方才离校。记得有一次，班里有一位学生放学时把晚上必须用的书落在教室，当他想起返回学校时，教室门已经锁了，然而这时我还没走，于是他很高兴地取到东西，虽然他没有说什么，但我感受到他非常感激我；还有一次，一位学生把家钥匙落在教室，家长给我打电话时，我已经出了校门，于是只好返回学校，当家长取到钥匙时，很感激地说了声“谢谢”。其实，这样的事遇到很多次。……