刘学敏

在初中地理教学中，一项重要的教学任务就是培养学生的地理思维能力。因为它可以帮助学生发展多方面能力。对学生进行思维能力的开发拓展，也就是依据他们的思维特点，体验地理事物及现象，寻找内部规律，让学生全面而广泛地了解事物现象与实际生活之间的普遍联系。教师可以发挥主导作用，充分利用教学资源，通过各种感性材料培养并发展学生的地理思维能力。

一、加强感性认识，为发展思维打下基础

在中学地理教学中，培养学生的地理思维能力，是每位地理老师的职责，它可以使学生思维空间得到极大拓展，对地理知识的认识更加深刻。由于知识面广，对知识理解透彻，更能灵活运用这些知识，各方面的联系会更加广泛。要想学生了解地理事物现象与实际生活的相互关系，就必须提高学生地理思维的能力，运用学过的知识分析比较，解决实际问题，通过想象体验，寻觅合适的思维方法。要想深入思考地理问题，开展地理思维活动，必须具备两个条件：其一，要能运用一般思维的方法；其二，要有一定的专一的地理知识经验作为基础。二者缺一不可，相辅相成。地理教师在给学生传授知识，培养能力，发展智力的同时，更应该注意形象思维的开拓，不能忽视对学生的感知能力积淀，应把地理知识与生活实践结合起来，让学生比较分析，归纳概括，不断扩大学生的知识面，使他们的思维发展活跃起来。思维是以知识为基础的，学生只有通过不同途径，获取各方面的知识信息，才能让思维插上翅膀，拓展想象的空间。……