刘颖杰

摘 要： 英语课堂不能是一潭死水，而应该是涓涓泉水，滋润学生的心灵世界，熏陶感染学生。新课程所選的课题都十分新颖，就看教师如何把握。那么怎样才能使高中英语教学充满生命活力呢？作者结合多年教学经验，从四方面进行论述。

关键词： 生命活力 高中英语 课堂创建

英语课堂教学不是简单的知识传授、机械训练，而是师生互动、思想碰撞、心灵交流、师生共同成长的生命历程。课堂的质量、内涵、吸引力、感染力、辐射力，直接影响学生的成长、发展。高中英语课堂绝不是一潭死水，而应是涓涓泉水，滋润学生的心灵世界，熏陶感染学生。新课程所选的课题都十分新颖，就看教师如何把握。那么怎样才能使高中英语教学充满生命活力呢？下面我结合自己多年的教学经验谈谈看法。

一、课堂活力来源于教师的激情

白居易说：“感人心者，莫先乎情。”现代教育学和心理学的研究证明，在课堂教学中，教师对学生不仅有引导作用，还有情感上的感染作用。教师应该将满腔的热撒放在课堂中，触发学生的情感。比如教师可以满含深情的导语感染学生，使之产生共鸣。记得在教高一的第一堂课时，我想使学生对高中英语学习感兴趣，那时他们刚从初中毕业，对高中英语有点好奇，于是我给他们讲了自己学习的经历：我对高中英语学习的兴趣源于我的高中英语老师，他在课堂上放了一曲著名的英文歌曲《昨日重现》，从此我就喜欢上了英语，并且也做了高中英语教师。……