朱启琴

摘 要： 动词的非谓语在初中英语口笔头运用中出现率较高，用法较多，又易混淆，一直是学生的弱点，怎么也掌握不住，一用就错。因此，加大非谓语动词的教学力度，有其必要性。作者通过对动词非谓语教学的探讨，总结出了自己的看法和做法，通过情景教学、任务型教学、比较法等的运用，让学生快速、准确学会动词的非谓语形式，并强化运用，达到熟能生巧之功效。

关键词： 英语教学 动词非谓语 情境法 活动法 比较法

非谓语动词包括动词不定式、现在分词和过去分词，非谓语动词在中高考中占一席之地，在口笔头运用中频频出现，且用法较多，如不定式除了不作谓语外，主语、宾语、表语、定语、宾语补足语和状语等，学生却怎么也搞不清楚，对于现在分词和过去分词更是容易混淆。因此，在教学中重视非谓语动词形式的教学，加强其用法指导，有其必要性和实践意义。

笔者在教学中经过探讨和潜心研究，发现非谓语动词教学有其捷径。下面根据自己对非谓语教学的点滴经验和拙劣做法进行简单梳理，以期与同仁共享。

一、深入浅出——理解非谓语动词的概念和作用

1.非谓语动词的概念。

动词的非谓语形式，顾名思义，不能作谓语的动词形式。动词的形式有：动词原形、第三人称单数形式、过去式、-ing形式、过去分词形式及动词不定式形式。其中，动词不定式、现在分词短语、过去分词短语不能独立作谓语。

2.非谓语动词的作用。

非谓语形式，最直接了当的理解是不作谓语。……