郭学功

要积累数学活动经验，不仅要充满对数学的情感，还要富于思考，并且要有勇于探索的精神。我们通过实际的数学教学活动，产生的具有个性特征的体验或体会，就是数学基本活动经验。它不仅可以是感知的，而且可以是无数次反复之后形成的。这为以后对数学进行更深层次的研究奠定了坚实的基础和理论依据。《初中数学课程标准》指出：“教学中要帮助学生积累基本的学习经验，用学过的知识去解决实际问题，在这个过程中把活动经验内化成一种价值。”因此，教师应提供足够的时间让学生思考并充分展开，提供足够的空间让学生体验并内化迁移。长此以往，学生便会在潜移默化中积累丰富的数学活动经验。

一、联系生活，把生活经验内化为数学经验

新课标强调，在传道授业过程中，不能只是简单地传授知识，更应该让学生积累经验，在头脑中形成完整的数学框架，能够从已有的数学体验中，形成抽象的数学问题，寻求解决数学问题的过程。因此，我们首先要把数学知识与学生的实际生活联系在一起，并且加强与其他学科的联系，在教学中引导学生学会观察、分析。其次要不断激发学生对数学的学习兴趣。在教学过程中，将实际生活问题与数学学习内容相结合，让学生感受到数学与生活的联系。这样，就把生活经验融入数学学习中，使数学知识变成更加生动形象、直观具体，学生就会感觉到数学知识的实用价值。……