陈纯红

摘要：优秀生这一群体在成长过程中或多或少存在负重、狂傲、嫉妒、失落等心理问题，教师要时刻关注他们心理的发展与人格的塑造，采用一系列措施予以防治与矫正，以确保其快乐学习，健康成长。

关键词：优秀生；心理问题；防治策略

中图分类号：G456 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）21-007-1

学校里面的好学生有着优秀的一面，但是在他们身上或多或少不同程度地存在着一些缺点，甚至障碍，诸如高傲自大、争强好胜、嫉妒心强、感情脆弱等等。本来，这对于正在发展成长中的小学生来说，有一些“毛病”并不可怕，只要及时发现，及时教育，会很快改正。但是由于他们是优等生，教师往往忽视或认为是“可爱的毛病”视而不见以至任其发展，痛失教育良机，严重影响了优等生的健康成长。

因此，优等生并不是白玉无暇，也不是不扶自直的幼树，他仍需教师用心去雕琢拂拭，去修剪灌溉。多年的教学实践，我总结了在小学阶段优等生中普遍存在的心理问题，并尝试探索相应的防治策略。

一、优等生常见的四种心理问题

1.负重心理。 由于教师、父母过高的期望致使许多优秀生背上了沉重的心理负荷，出现了失眠、食欲减退等心理疲劳现象，在这种心理压力下，一旦考试失误，他们便会惶惑不安、自信消失、情绪低落，产生一系列心理问题，甚至有“一切全完了”，“老师和父母都不喜欢我了”的绝望心理。这种负重心理随着年级的升高有逐渐增强的趋势。

2.狂傲心理。 由于……