2013年江苏省高考作文一改延续十多年的命题作文形式，以“探险者与蝴蝶”的材料作文对考生进行考查；2014年延续的有深度，貌似给出面对青春话题的相互对立的两个观点让考生立意写作。虽然2013年的高考之后，江苏各大市在模拟测试中都采用材料作文进行针对性的训练，但是高考作文得分情况却不容乐观。

一、研究两年高考作文，提出审题立意思考

2013年江苏高考作文主要内容含义显然是人类活动对自然生态造成影响，改变着蝴蝶的生活与生存环境因素。自然地可从关注自然、保护自然，构建和谐生态的角度切入。但事实上，约有70%的考生以蜡烛为对象，从“小大之辩”、细节决定成败立意写作，得分普遍不高。2014年对照式的给出“青春”的两种看法，其实是从青春的价值意义、青春易逝角度说的来谈青春的问题，显而易见，写“珍惜青春”是最好的立意，但是考场上众多的学生出现单写青春不朽及其如何不朽，或是青春易逝和如何易逝，虽然这样的立意也不算偏离太远，毕竟材料作文的立意是多向的，而有学生抛开青春谈不朽、谈信念就有走题嫌疑了。

立意大众化，甚至不很准确，阅卷老师怎么可能给出较高的分值呢？因此，只有深挖材料，寻找出最佳立意或是富有创新色彩的立意才可能受青睐，如2013年江苏高考一考生《退——只为保护自己》一文，从“蝴蝶”的角度切入，论证“退”不是“胆怯”而是“明智”之举，阐释人与自然相处中要“明智”的道理，如此的立意就不同于俗，获得阅卷老师的赏识，获得高分。……