裘靖

所谓“大数学观”主要是指，不把数学当作纯数学来教学、认识、研究，而把数学与生活紧密联系，体现数学源于生活、反哺生活的特质。修订的人教版数学新教材树立了大数学的观念，内容的选择更趋向生活，更具实用性，结构的调整体现以人为本的理念。下面笔者对六年级上册教材内容的变化谈谈看法。

一、总体结构的变化

本教材共9个单元，其中“比”这个单元是从“分数除法”单元中单列出来的，所以从数量上看跟原来是保持一致的。但是在内容的选择上本教材作了如下调整：“用数对确定位置”换成了“用方向距离确定位置”， “合理存款”换成了“节约用水”，“鸡兔同笼”换成了“数与形”，“比”从分数除法单元单列出来，原百分数单元的百分数的应用（折扣、利率、纳税、成数等）移到了六年级下册。

这些内容的调整，更加顺应学生的认知规律，符合学生的年龄特征。如使用原教材在四年级教学用方向距离确定位置时，有些学生就是弄不清楚A在B的什么偏什么多少度的方向上。而到了六年级，孩子们再来学习用数对确定位置又显得过于简单。再如鸡兔同笼，原来到六年级的时候学习这个知识，很多孩子在中年级就接触过，兴趣不高，也不利于他们感受从“一般假设”到“极端假设”的思维方法。

二、单元内容的变化

九个单元中，第二、四、六、七、九单元内容变化不大，只是稍作了调整。

第四单元“比”从分数除法单元单列出来，能使学生从量与量之间的关系这一角度去认识“比”，而不仅仅从运算的角度去理解“比”，有利于培养学生的代数思想。……