肖赣南

道德是人之根本，初中学生的知礼守法、健康成长都需要从思想品德这一课程中汲取营养。思想品德课程是道德、心理健康、法律、国情等相关内容的综合凝结。近几年来，在义务教育阶段中学生斗殴、偷窃行为的发生率呈上升之势，这一现象日渐引起社会的关注。这种情况下，思想品德这一承载德育任务的课程自然被推到了风口浪尖。那么事实上，当前我们初中思想品德课程的实施情况究竟如何呢？

一、初中思想品德课程的实施现状

新课程改革的大环境下，原来的思想政治课改为现在的思想品德课，名称的改变强调的是课程中“成长中的我、我与他人和集体、我与国家和社会”这三个方面的内容，更符合生活实际和现实需求，但真正的实施情况如何呢？

1.思想品德课地位有待加强

受思想观念和升学率的影响，初中课程教育中，大多数教师德育教学的相关意识不够强烈，不愿意花费过多的时间和精力在思想品德这一副科上。特别是初三这个特殊阶段，学校往往只重视语数外等学科，不会重视思想品德课。尽管素质教育已实施多年，但是真正重视思想品德的教育还有待落实。

2.思想品德教师的教学能力亟待提高

思想品德课程以社会主义核心价值体系为导向，在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展方面起着重要作用，是学生成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的合格公民的基础。这门学科的讲授需要教师有融会贯通的技术和随机应变的能力，但是很多品德教师却从未接受过这方面的培训，自然也谈不上高深的技术。……