李华

目前，通行的在线学习模式主要有自主式、引领式两种，自主式在线学习是指学习者自行利用网络媒体，运用和调控自己的元认知、动机和行为进行网络课程的学习。这种模式对学习者的自主性要求比较高。引领式在线学习是在教师的引导和带领下，学习者在特定的时间内有目标、按计划地学习指定的在线课程内容，教师与学习者之间的交互性学习活动是在线课程的主体，也是学生获取知识的主要途径。在这种学习模式中，教师的教学重点是引导学习者利用多样化的在线学习资源进行在线学习，同时鼓励学习者通过讨论、协作，积极思考、分析问题，以提高自身的学习能力和实践能力。

教师如何引导学习者自主学习、如何提供优质学习资源是能否开展好开放教育在线教学的重点和难点。基于此，本文提出开放教育任务型在线学习模式，其核心是把课程学习目标设定为一个总任务，并将目标以层层推进的方式把总任务分解为多个相应的子任务，从而引导学习者一步一步深入掌握进而熟练运用学习的知识，最终达到课程教学总体目标。

一、开放教育任务型在线学习模式构建的必要性

（一）现行教学方式缺乏驱动力，学习者仍处于被动地位

当前电大施行的以“面授+在线学习”的方式开展开放教育教学活动，强调以教师为主体进行定期集中面授、辅导、答疑，课程教学活动完全按照任课教师的计划开展，同时只是要求而非硬性规定学习者必须要在面授辅导时间之外利用网络进行在线自主学习。……