王若梅

2013年南京亚洲青年运动会的高尔夫球系列赛事在南京钟山国际高尔夫球场圆满举行，赛场工作人员英语水平的高低在很大程度上决定了服务质量的优劣，熟练的专业英语不仅能提升服务水准和服务质量，彰显综合素质，而且有助于创新性工作，提高工作效率，为赛事增色添彩。以亚青会为契机，各大院校进一步加强高尔夫专业建设，优化人才培养模式，以项目课程开发作为抓手，通过专业学习平台，强化专业导向的创业就业教育。本文以江苏经贸职业技术学院体育管理专业（高尔夫方向）的专业英语为例，解读该课程项目开发的理论基础和核心技术，展示创业就业意识下“高尔夫专业英语”项目课程开发教学实践，探讨专业导向下的创业教育。

一、创业教育和项目课程开发的理论依据

半个多世纪以前，美国学者迈尔斯·梅斯（Myles Mace）、大卫·伯奇（David Birch）等开辟了创业教育先河，率先提出一种新的教育理念——创业教育，并逐步构建创业教育理论体系。创业教育可以使更多的学生将创业和自我聘用作为一种职业选择，使之成为未来工作岗位的创造者和创新者，或当作“另一种就业方式”，使之成为一种生活方式或生活态度。专业课程的项目化开发有利于学生形成职业意识，通晓岗位技能，掌握创业本领。高校的创业教育应该融入专业教育，在专业为导向的前提下开展。

美国教育学家科伯屈（W.Kilpatrick）在杜威问题教学法理论的基础上对项目课程系统理论进行了研究和实验，其核心体现在两个方面：首先，把项目课程限定在问题解决领域，通过问题的设计，勾画课程的本真意义；……