陈 震，李长友，徐凤英

(华南农业大学工程学院，广东 广州 510642)

1 CAD/CAM工程实训平台的可持续服务性

CAD/CAM是提升产品研发制造品质与速度的先进应用技术，是实现我国产业转型、创新驱动发展的重要技术手段［1－2］。随着我国产业转型步伐加快，企业对该类工程技术人员需求迅猛增加，显著推进了该类人才的高校工程培养，工程实训教学平台建设日益受到重视，其工程实训平台建设获得了大量资金投入，已购置了PRO/E、UG、Solid work等CAD/CAM软件、添置了数控加工中心、数控铣床、数控车床等数控专业设备，配置了刀具、夹具等辅助工具装备，初步形成了CAD/CAM模块化工程实训教学应用平台，为CAD/CAM工程人才培养提供了有利条件。

近年来，微型数控机床及其刀具、夹具等工装的开发应用日益广泛，这对开展微型CAD/CAM教学提供了便利条件。微型CAD/CAM教学不仅可激发学生的学习兴趣，提高其自我学习能力，而且可有效解决实训工作中实操设备风险大等难点问题，在一些工程实训教育实践中证明颇有成效，已日益受到实训工程教育者们的重视。但目前该类微型CAD/CAM平台受制于平台的软硬件设备维护成本、实训人员数量有限而难以全面展开，工程实训教学的低成本、安全、资源充分利用的平台模式尚缺乏，该开放平台的构建模式与可持续发展研究少，缺乏借鉴模式，难以实现平台的共建、共享、共赢目标［4－6］。为进一步提升高校CAD/CAM工程实训开放式教学平台的资源

可持续化利用水平，本文将分析该工程实训开放平台的体系构建，研究其可持续发展的关键措施，为实现诚信规范、低成本、可持续发展工程人才实训平台的资源最大化利用提供参考。……