刘格格，张 斌，邱致燕

（1.闽南师范大学，福建 漳州363000；2.湖南中医药大学，湖南 长沙410208）

1 引言

家庭贫困大学生的人际交往能力是内因和外因综合作用的结果。家庭贫困大学生人际交往采用的应对方式是内部因素，所得到的社会支持是外部因素[1]。它们在某种程度上会影响到家庭贫困大学生人际交往水平，这已经得到了一致的认可。其中，研究较多的领域是人格[2]、年龄、自尊、性别[3]，研究的对 象更多地集中在成人。不同的研究者从不同的角度出发，得到的结果并不一致。另外，先前的研究也主要集中在各个单变量之间的相关，对于多变量之间的交互作用很少涉及。家庭贫困大学生的心理发展步入成熟稳定时期，是从校园跨入社会的过渡期。家庭贫困大学生人际交往能力问题日益引起人们的关注。本研究为家庭贫困大学生人际交往能力、应对方式和社会支持的相关研究。

2 研究方法

2.1 被试

本研究采用整群随机抽样的方法，从福州市7所大学，随机抽取大一到大四的家庭贫困大学生，从共计93名。被试的分布情况见表1。

表1 被试的性别＊年龄分布

2.2 研究工具

调查问卷主要包括个人的基本情况、应对方式量表及领悟、社会支持量表、人际交往能力评估问卷等四个部分。个人基本情况调查采用自编问题，包括个人的年龄、性别、年级、所在学校类型。

《应付方式问卷》由肖计划编制，用于测查个体对应激事件的策略。该问卷共有62个项目，其中有4个反向计分的题目，除此之外，各个量表的分值均为：选择“是”得1分，选择否得0分。……