张启锋

常言道，“实践出真知”.英国著名物理学家牛顿曾经指出：“真理的大海，让未发现的一切事物躺卧在我的眼前，任我去探寻.”探究实践是人类认识自然、掌握规律、发展进步的重要手段和“唯一途径”.探究活动在学科教学双边活动中有着广泛的实践和运用.教育实践学认为，探究作为一种活动形式，既是科学学习的目标要求，又是科学学习的活动方式.初中物理学科是一门以研究自然社会现象规律的基础知识学科，实验、观察，是其主要方式，初中生在经历亲身探究为主的学习活动，情感在体验过程中得到增强，能力在科学探究中获得提高，素养在获取科学知识中实现提升，品质在实践体验中得以养成.新课程（初中物理）改革纲要指出，要坚持“以人为本”的教育思想，着眼于学生的充分发展，树立学习能力培养第一要务理念，变革学习方式、倡导探究性学习，提供充分的科学探究机会，提升实践探究能力.探究性教学是以动手探究实践为主要内容的教学活动方式，以锻炼和培养学生探究实践能力为目的，通过设置探究任务，组织学生自主和师生互动进行探究实践，在动手“探”，有效“思”、深刻“辨”的过程中，探究实践能力获得有效提升.因此，探究性教学在初中物理课堂教学中运用广泛、效果显著.现根据新课改教学要求，简要论述初中物理课堂教学中探究性教学策略的组织和实施.

一、探究内容要具有激励性，提供适宜探究教……