陈文捷

在教学中进行小组合作的学习方式更适合时代的要求.学生在小组合作的过程中，通过相互之间的交流、讨论相互切磋体会到学习的乐趣，获得知识探究的新知识和学习的新技能，体会到合作的乐趣和力量，真正地贯彻在“合作中学习，在学习中合作”的教学新理念.然而当前小组合作学习的教学模式还存在一些问题，需要广大教师进行积极的分析探索，以使促小组合作学习教学的高效、实用.

一、小组合作学习存在问题及原因分析

随着小组合作学习探究的深入，各种各样的小组合作模式被大家所建立、应用，同时也暴露出了一些问题和不足.

1.小组合作缺乏参与性.在初中数学的课堂中，许多教师的分组太过随意，缺乏合理的分配.教师往往会根据座位，来进行先后两桌临时分组，从而忽略了学生的认知基础和个性特征.由于学生间的水平不统一，小组内合作往往整体基础不一致，使得课堂进度难以把握，学生不能全体有效的参与合作.

2.小组合作过于形式化.在不少的优质课中，虽然有的课堂将课桌摆成了小组合作的形式，几个学生围桌而坐；这样形式上好像进行了教学模式的改变，但在选题上，教师却没有精心设计，还是利用传统的灌输式教学，学生都是在被动的听、做、练，没有展现出学生应有的个性发挥，并没有将小组合作落实到位，切实的贯彻小组合作的精神.

3.小组合作缺乏有效性.小组合作一个重要……