邱春兴

一、引言

初中阶段属于学生学习数学符号语言的重要阶段.初中生在经过小学阶段对数学符号语言的启蒙学习以后，便需要于初中阶段对数学符号语言进行全面、详细的了解与学习，才能为今后的理科学习打好基础.但是，从目前我国各校初中生的数学符号语言学习情况来看，学生的学习过程困难，学习态度消极，学习整体水平不高等现象普遍存在.而在初中数学符号语言学习现状中存在的问题越来越多时，将会拉低整体的数学教学水平，在这种情况下，我国各校也非常重视初中生对数学符号语言的学习情况，并通过不断的探究与研究，提出了诸多行之有效的初中数学符号语言教学策略.因此，笔者就在现有教学有效策略的基础上，结合自己多年的教学经验，论述几点关键的初中数学符号语言学习及教学策略，以供相关的教职人员参考.

二、利用符号语言的外形及概念，提升学生的辨识与理解能力

教师在进行初中数学符号语言教学时，先要通过对初中数学符号语言外形及概念的科学、合理讲解，使学生拥有对符号语言较强的辨识和理解能力，才能为后期的数学符号语言学习奠定基础.

例如，在苏教版七年级数学上册代数式教学中，教师提出问题：“代数式6P可以表示什么？”根据学生的理解，可以得到：“表示正六边形的周长”、“表示正六边形的边长”、“表示底为6，高为P的平行四边形面积”、“若P表示一本书价格时……