邵文忠

随着新课改的不断深入，教师的观念和教学方法都注入了新的精神，课堂教学也注入了新的活力，我们越来越关注每位学生的发展.但是在目前的课堂教学中，许多教师很少利用来自学生中的资源，导致课堂教学缺失生命活力.针对我们教师在教学资源的利用过程中存在的问题，特别是教师应该如何挖掘和利用学生资源，让课堂实施由执行教案走向动态生成，提高教学的有效性，结合本人教学实际，谈一点初浅的看法.

一、对学生资源内涵和价值要有充分的认识

学生资源属于课程资源的范畴，它是一种活的资源，在教学活动中，它是主体，但作为一种资源，它也是客体.本文论述的学生资源是指在课堂教学中来源于学生的，包括学生已有的知识、生活经验、情感、动作等，通过师生互动而生成的、有利于教学的资源.因此在开发学生资源时应充分考虑到学生资源的基础性、生成性、动态性、待开发性、多样性等特点.而学生资源的开发对课堂教学起到了关键性的作用，对学生资源开发得越好，课堂教学的有效性就越高.在新课程的理念指导下，数学学习中要把发展学生的思维作为开发的首要前题，只有发展了学生的思维，学生的学习能力才能快速提升.在学生资源获得开发后，学生对数学知识的探索才会更加深入，分析问题和解决数学问题的能力才会得到提高.对我们教师来说，积极开发学生资源，一方面是……