姚正武

(江苏联合职业技术学院南京工程分院，南京 211135)

一 引言

在职业教育教育教学督导过程中，我经常发现一些教师，尤其是刚从事职业技术教育的青年教师，他们往往对当前国家职业教育课程改革的理念培训后也有一定的认识，但具体落实到自己从教的专业职业技术课程中又往往觉得无从下手，既缺少职业教育课改的实践经验，又缺少有针对性的指导，推进职教课改工作进程缓慢举步艰难，如果此时有一本课改教材的指引，必将为教师完成职业教育课改工作有着雪中送炭的现实意义。

教材改革是职业教育能够大发展的一个关键环节，但我国目前的职业技术教育，在教学思想、教学内容等方面受着旧体制教育思想制约的影响力仍然很大，一些课程技术发展很快但教材几年甚至十几年来一成不变，远远落后于时代的发展，更谈不上对教师职教课改的引导作用。

2005年以来教育部先后出台了《关于大力发展职业教育的决定》和《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》等文件，明确提出“以学生为中心，以能力为本位，以服务为宗旨，以就业为导向，校企合作、工学结合、突出职业能力训练”等高等职业教育理念，这也就为我们工学结合项目教材的编写从政策理念层面上指明了方向[1]。

在校内外实践基地平台下开展工学结合项目教学，与之相配套的项目课程教材成为了教学的关键问题[2]。要编写好工学结合的项目教材，笔者认为必须认真研究好编写思路和创新教材编写模式。……